中央提醒: 高职扩招,初次被写进了政府工作申报!这一触及1418所高职院校的消息,在两会会场内外引发强烈存眷。

 

从“完善职业教导和培训体系,深入产教交融、校企合作”被写进党的十九大申报,到2018年8月我国高职院校首个“世界一流”打造计划获批颠末过程,再到近日国务院印发“硬核”文件《国度职业教导深入变更实行计划》,职业教导正在昂首迈入属于它的“黄金期间”。本日,李克强总理所作的政府工作申报中提到今年高职院校扩招100万人,提出让更多青年凭仗一技之长实现人生价值,更是让不少高职院校师生感慨,“高职的春天来了!”

跟着职业教导重要性的日渐凸显,高职招生也水涨船高。据教导部统计,2018年,世界共有通俗高校2663所(含自力学院265所),此中高职(专科)院校1418所,比上年增长30所;世界通俗本专科共招生790.99万人,此中通俗专科招生368.83万人,比上年增长5.16%,占通俗本专科人数的46.63%;世界通俗本专科共有在校生2831.03万人,此中通俗专科在校生1133.70万人,比上年增长2.60%,占通俗本专科人数的40.05%。

高职院校为什么要停止扩招?如何停止扩招?今年扩招100万人又将引起哪些“蝴蝶效应”?对此,世界两会代表委员咱们有话说。

高职扩招,蓄势已久

看到高职院校今年要扩大招生100万人这部分内容时,世界人大代表、浙江金融职业学院院长郑亚莉激动得有些坐不住了——她今年带来的一份议案便是建议扩大高等职业教导招生规模。

在郑亚莉看来,扩大高等职业教导规模是推动我国人力资本强国打造的必要,同时也是推动我国产业进级经济转型的必要。“以后,我国产业进级和经济转型处于关键时代,实现进级和转型更必要大批高本质的技能技能人才网。而高等职业教导就因此工作为导向,着力造就大批满意产业布局转型进级和地区经济社会睁开必要的高本质技能技能型人才网的”。

教导部宣布的职业教导3年来的“成就单”显示,职业教导大规模造就技能技能人才网能力赓续增强,在现代制功课、计谋性新兴产业和现代效劳业等领域,70%以上的一线新增从业职员来自职业院校毕业生,职业教导社会承认度显著晋升。同时,校企合作已开端构成与经济社会睁开同频共振的睁开情势,职业教导国度模范体系也获得了进一步完善。

因此,郑亚莉认为,目前我国高等职业教导已经具有较好的办学条件和较高的人才网造就品德,特别是2006年国度树模性高职院校打造启动以来,打造的456所精良黉舍、3815个主干专业具有较强的扩招能力。加上高职教导学制短、见效快、空间大,能为我国经济社会高品德睁开作出更大更好的贡献。

“扩大高等职业教导招生规模,推动一大批通俗本科高等黉舍向应用型改变,实现通俗黉舍和职业黉舍加倍均衡地睁开,能进一步优化教导布局,推动教导领域综合变更和教导现代化的实现。”郑亚莉认为,高职扩招的同时还能充足发挥高等职业教导与地区经济慎密结合的特性,更大规模造就培训高本质技能技能人才网,晋升城乡新增劳能源接受高等教导的比重,较好处理人才网造就和经济社会睁开的布局性矛盾。正如李克强总理所说,加快睁开现代职业教导,既有利于缓解以后工作压力,也是处理高技能人才网短缺的计谋之举。

郑亚莉对付高职扩招的认识和世界人大代表、长江教导研究院院长周洪宇不谋而合。在周洪宇看来,高职扩招无疑将让更多门生拥有接受高等教导的机遇。“毫无疑问,年青人接受教导的机遇越多,国民的全体本质就会越高,也有了冒出更多巨匠级人才网的泥土,能造就出更多顺应社会经济睁开必要的人才网。对小我来讲,读书总比不读书好,比留在社会上好,能提高他的竞争力。”

“高等职业院校的生源以屯子青年为主,更多屯子青年接受高等职业教导,实现高品德工作,在改变小我命运的同时,也能惠及全体家庭。”郑亚莉表示,目前我国高等职业院校毕业生半年后工作率到达了90%,工作起薪和可持续睁开能力都呈现较好的局面,也能为精准脱贫作出更大的贡献。

如何扩招?广东省先行一步

详细怎么扩招?此前,已有省分在扩大高等职业教导规模上开端探究。

今年2月,广东省印发了《广东省职业教导“扩容、提质、强效劳”三年行为计划(2019-2021年)》(如下简称《计划》),推动职业教导“扩容”是备受业界和社会存眷的立异点之一。

按照《计划》,到2021年,广东估计新增12万个以上高职学位,全省中职黉舍数目从464所整合到350所阁下,中职毕业生升学率到达30%,本科高校招收高职院校毕业生人数比2018年翻一番等。

详细到哪个黉舍扩招、扩招多少,目前广东轻工职业技能学院院长卢坤建正在等着支配。“以咱咱们黉舍为例,如果今年让咱咱们比去年多招1500人,那政府会按照相应的办学模范来计算各方面的经费给咱咱们拨款,来匹配相应的门生规模。”卢坤建说。

“广东的高等教导是在包管品德下地扩招,广东今年对本科高校和高等职业黉舍的投入有大幅度增长,目标便是包管扩招之后这些黉舍的基本办学条件,比如校舍的平均面积、行政办公的面积、设备的数目、师生比等。”世界政协委员、广东技能师范大学副校长许玲奉告记者。

在许玲看来,《计划》分外夸大了“全省中职黉舍数目从464所整合到350所阁下,中职毕业生升学率到达30%”,在高职“扩容”的同时也对中职教导的布局停止布局优化,可以或许说在构建中职、高职衔接的立交桥。

21世纪教导研究院副院长熊丙奇认为,高职扩招重要招生对象不是通俗应届高中毕业生,而是中职毕业生。“我国高职目前的生源重要来自通俗应届高中毕业生,和少数中职毕业生。但高职的生源在逐渐削减,以至于在通俗高考招生中,部分高职的生源危机显得比较特出,高职实现招生计划颇为吃力。而中职毕业生升高职持续深造、睁开,这一块还潜力弘大,根据2017年世界教导事迹睁开统计公报,我国中等职业教导毕业生496.88万人,因此,只要将中职毕业生进高职深造的比例提高20%,就可以或许实现扩招100万的偏向。

今后高职扩招中,郑亚莉也认为,大幅提高中职生升学率是一个有用的实际门路。

“中等职业黉舍作为我国职业教导的重要基石,作为现代职业教导体系中的根底关键,吸引力不够强、社会承认度不够高是不争的事实,其重要原因是升学率低,未能充足发挥其在现代职教体系中的根底感化”。她建议大幅提高中职生升入高职院校(专科)的比例,让更多已经接受了职业教导的青年有更多接受高等教导的机遇,真正打通职教体系的薄弱关键。

“量的扩大与质的提高两手都要抓”

高职扩招,是否会形成部分黉舍造就品德的下降?对此,卢坤建倒是不担心,“职业教导的扩招与品德下降并不存在必然的联系”。在他看来,职业教导和本科教导是两种同等重要但分歧范例的教导,“很多研究性大学的门生造就其实是一种精英化的造就,必要黉舍有长期的积聚和积淀,但职业教导是对接产业造就技能人才网的,只要产教交融停止得好,有壮大的企业作为后援,就不必然会形成门生造就品德的下降”。

郑亚莉认为,高职在扩招中应对峙宽进严出结合,量的扩大与质的提高两手都要抓、都要硬。既要对峙德技并修,将职业技能造就与职业精力造就相交融,同时也要结合地区产业的新睁开,静态调剂专业布局,深入专业内在打造,实在做到校企共同制订人才网造就计划、构建课程体系、开拓课程资本、构造实训教学,夯实专业人才网造就。

产教交融、校企合作可以或许说是高职教导睁开的“命门”。因此郑亚莉分外夸大,高职院校要深入产教交融,可以或许以职教集团、现代学徒制、应用技能协同中央等为抓手,引导行业企业用人单位深度介入高职院校人才网造就,开源引进企业高技能人才网进入黉舍兼职兼薪,主动输入教师进入企业挂职轮训,实现校企师资双向活动。

周洪宇的思绪有些分歧。在他看来,除了增强校企合作,也应该大力勉励企业办学。“职业教导是造就技能技能人才网的,而企业是造就这类技能型人才网的最佳场合,没有谁比企业里的师傅更清楚企业必要什么样的人才网、如何结合企业必要造就人才网、如何在临盆实践中造就真正的职业技能型人才网,勉励企业办学时,国度应该出台相应政策,比如明白规定企业办职业教导所发生的用度冲抵税收,如许企业才没有压力,没有后顾之忧”。

在郑亚莉看来,高职扩招也要因地制宜,因校制宜,“不是统统地区的统统黉舍都要扩招”,扩招应该向两类地区倾斜,一是向长三角、珠三角、京津冀等经济社会睁开品德高、吸纳工作能力强的经济带内的高职院校倾斜;二是向经济较为薄弱的西部地区、东北地区和老少边穷地区倾斜,给本地经济社会睁开供给更多更好的人才网供给。

“人才网供给一定要与社会需要结合起来!”世界政协委员、广西壮族自治区政协副主席钱学明夸大,高职院校在停止扩招时一定要实时了解社会的需要、产业的调剂等,从而机动设置设备摆设教导资本,如果供需不均衡势必会出现企业招工难、门生工作难的两难成就。