中央提醒: 高职扩招百万,一石激起千层浪,这海潮很快便扑向我国1万余所中职黉舍。

 

与通俗高中教导以学历教导为重点分歧,中等职业教导因此效劳为主旨,以工作为导向,在实现初高中根底教导内容的同时,要造就出各行业所需的技能能手。2007年,教导部《对付进一步做好高等黉舍各种招生解决工作的通知》中明白规定,高校对口招收中职毕业生计划不超过昔时应届中职毕业生5%的比例支配。可以或许说这一规定,限定了中职生的升学比例,也更明白了中职教导的工作导向。

今年5月颁布的《高职扩招专项工作实行计划》提出,取消高职招收中职毕业生比例限制,允许相符高考报名条件的往届中职毕业生加入高职院校单独考试招生。这意味着,中职生的升学大门被完全打开。

这会对中职教导发生怎么样的“蝴蝶效应”?如果大部分中职生抉择持续升学,那以工作为主的办学导向与办学实际是否抵触?若中职教导改变为升学为主,是否和通俗高中的办学功效、造就偏向上出现重叠,进而“普高化”——这也成为业内存眷和争论的核心。

就此,中国青年报·中青在线记者采访了相干专家和中职黉舍校长。

高职扩招将拉升中职吸引力?

据教导部统计,2018年世界中等职业教导(含技工黉舍,技工黉舍数据由2017年数据替代)共有黉舍1.03万所,比上年削减331所;招生559.41万人,比上年下降3.95%;在校生1551.84万人,比上年下降2.55%。

中职教导规模“滑坡”并不是偶然现象。记者注意到,2012~2018年间,中职不停存在“双削减”现象,即世界中职在校生全体规模持续削减,中职黉舍数和校均规模持续削减。

究其原因,吉林省职业教导研究中央主任于志晶阐发,近10年来,通俗初中在校生全体规模呈疾速下降状况,但普高在校生规模则呈相对稳固,换句话说,初中生源的“负增长”重要由中职“承接”了。别的,在适龄生齿递减配景下,高等教导毛入学率呈持续上升态势,并对高中阶段教导构成壮大的拉动效应。但这种拉动效应在中职升学率较低的环境下,重要传导给了通俗高中,从而对中职规模睁开构成为了某种“克制”效应。

“在‘少子化’的趋向下,人咱们乐意也有能力将更多的资本用于家庭成员分外是孩子的教导投资,教导投资由曩昔的任务型改变为自立型多元型,而且对教导的预期也更高。”于志晶表示,从高中阶段教导升入大学的普职两条重要通道中,通俗高中高考的录取比率赓续提高,相当一部分地区已经到达90%以上,而中职升入高职的比例为35%阁下、升入本科高校的比例仅为5%,所以,更多的门生在初中毕业后偏向进入升学机遇更大的通俗高中。

而此次高职扩招,取消了高职招收中职毕业生比例限制,且允许相符高考报名条件的往届中职毕业生加入高职院校单独考试招生。对此,河南驻马店农业黉舍校长王新华认为,中职黉舍的招生将会有新打破。

王新华表示,曩昔因为中等职业黉舍毕业生升入高职的计划非常少,黉舍每一年升学的比例不会超过20%。高职扩招以后,中职黉舍会在招生宣传、重生入学教导等方面会大力宣传国度的扩招政策,这对市县级职业黉舍最间接的影响便是招生规模稳步扩大,因为门生升学的愿望可以或许获得满意。特别“对那些文化课成就不抱负又渴望读大学的门生和家长来讲,抉择颠末过程中职升入高职院校深造会是个不错的抉择”。

“高职扩招有可能改变社会对中职教导,甚至职业教导的看法。”在河南省教导厅职业教导与成人教导处副处长史文生看来,以往因为中职门生间接工作,社会及企业对职业教导的看法因此中职教导为主。高职扩招以后,中职毕业生大部分升入高职,社会和企业对职业教导的看法将重要放在高职上。而高职教导的造就品德较高,社会承认度较高,从而将使得全体职业教导的影响力和吸引力获得晋升。

中职教导势必走向以升学为主?

当然,高职扩招的影响远不于此。史文生认为,此前中职教导并不更多地勉励中职毕业生升学,而且在一些方面限制了中职门生持续升学。而此次高职扩招取消了比例限制,可以或许让更多中职毕业生持续升学,让中职门生胜利成才的可能性大为增长。

在史文生看来,这也是门生、家长和社会睁开的需要。跟着社会和产业睁开,中职毕业生间接工作面对一些新成就,一方面我国产业转型,未来的产业睁开必要更多的高技能技能人才网,中职毕业生所控制的技能技能已经不能很好地顺应产业睁开的必要;另外一方面,人工智能等新兴技能的兴起与睁开,根底性的技能岗亭逐渐被机械人所取代,中职毕业生的顺应性工作岗亭将会越来越少。

“教导普及的层次跟着经济睁开会越来越高,从任务教导到高中段教导再走向普及高等教导,曩昔十四五岁就工作了,如今社会并不必要童工。另外家长也不急于让孩子赚钱,更盼望孩子在黉舍多学几年,企业也更必要心智成熟、技能熟练的员工。”浙江衢州中等专业黉舍校长余雨生认为,中职教导睁开到一定时代,势必走向以升学为主。

史文生奉告记者,在实际的环境中,目前中职毕业生的升学比例已经到达40%以上,个别地方到达60%以上。“中职教导内部比较同等的概念是,中职毕业生持续升学深造,是为了更好地工作。大部分的地方,把中职升学人数作为工作的人数来停止统计,如许才有了中职工作率比年坚持在96%以上。”

在余雨生看来,技工学院也在走升学路线,目前的技工黉舍大多在办技师学院,生源自产自销,而扩大中职升学也必然成为睁开趋向,而且“有一些技能技能人才网‘宜早造就’‘宜长期造就’‘宜贯通造就’,如幼儿教师、照顾护士,以中职为动身点贯通造就加倍相符技能技能人才网发展规律”。

对此,史文生也有同感。“文化常识必要积聚,技能技能也必要积聚,从技能技能人才网发展的门路来看,中职门生比普高门生在技能根底方面有优势。高职扩招给中职生技能积聚供给了好的上升通道,更有利于他咱们颠末高职进修后成为高品德技能技能人才网。”他认为,中职生进入高职甚至应用型本科深造进修,可更好地学到新技能、新工艺、新尺度,有利于更多地成为高技能技能人才网,甚至成为大国工匠。

升学与工作是否抵触?

那在这种配景之下,高职扩招也促使咱咱们对中等职业教导的定位停止新思虑。

正如史文生所存眷的,一方面如果中职教导持续以工作为导向,那么大部分中职门生并没有工作,而是持续升学了。咱咱们将如何面对中职教导的办学导向与办学实际的不对应?另外一方面,中职教导从以工作为主改变成为以升学为主,和通俗高中的办学功效、造就偏向上出现了一定程度的重叠。咱咱们将如何处理通俗高中与中职黉舍的布局性相干?

在信阳航空职业学院理事长刘品生看来,从本质上,这个成就可归结为中职教导的根底性与职业性的相干成就,或许说是顺应性与针对性的相干成就,“这个成就不能笼而统之地回答,而是要差别看待。以工作为导向自己没有成就,差别在于间接工作,还是分阶段的间接工作”。

“高品德工作有赖于更高品德升学,高品德升学可以或许增进高品德工作。从中职人才网造就偏向来看,中职黉舍要极力为门生毕生睁开奠基,使之获得更好的职业远景,中职主旨便是效劳睁开,增进工作,而不是间接工作。但是,实现高品德升学是高品德工作竞争的重要目标之一。”余雨生认为,高品德升学和高品德工作可以或许同一于中央素养的造就。也便是说,能否实现高品德升学和高品德工作,重要看门生有没有具有顺应毕生睁开和社会必要的必备品格和关键能力。

王新华则一针见血地指出,工作依然是目前职业教导的办学偏向,“升学也是为了更好地工作,咱咱们中等职业黉舍要做的便是深入教学变更,顺应政策,调剂教学计划”。他认为,接下来中等职业黉舍要加倍看重内在打造和教学品德的提高,为门生升学打根底,为高职高专提拔人才网打根底。同时要加倍看重门生的本质教导和养成教导,尽快实现中等专业黉舍毕业生与通俗高中毕业生在常识、文化等方面的互相交融提前对接。

“中职与高职之间‘立交桥’的搭建也会让中职与高职在人才网造就方面交换更多,联系加倍密切,进而促使中职黉舍加倍看重教导教学变更,极力实现中高职技能造就和实践教学的无缝对接。”河南省信阳市罗山县中等职业黉舍校长陈有钧表示。